课程设计仅一周，要求完成完整单位工程施工图预算，完成工程量计算，完成定价收费，选择小工程(如门卫室)，让每个学生独立完成施工图预算，学生可以学习相关知识用大工程代替小工程的优点:大大提高了学生综合应用专业知识的水平，提高了学生，锻炼了学生自己解决问题的能力。

2.团队合作可以代替单打独斗

单打独斗培养学生工作的独立性，使学生更好地掌握工程预算的基本原理，独立完成各部分工程的计算量，更全面地对工程概算有全面的认识团队合作取代单打独斗的优点:模拟学生就业后在新疆工作的模式培养团队合作的精神，让学生理解团队合作的重要性，让少数民族学生积极参加课程设计，学习更多专业知识。

3.要点取代整面

要点取代整面的优点:掌握计算工程量的方法，用系统概念计算工程量，能够达到工作的一半效果的独立工作能力

4.组长负责制取代了辅导老师管理制

由于土木工程专业是新疆大学不足专业，相对于其他专业来说班级人数较多，课程设计中辅导老师要完成课程设计和管理学生等工作量相当可观。为了提高学生的主动性和积极性，可以用组长负责制代替指导教师管理制，学生是主要管理者，教师是辅助管理者，教师的主要责任是回答疑问。领导负责制代替指导教师管理制的优点:充分发挥学生自我管理能力，锻炼学生交流、组织、协调等管理能力，加强团队合作能力的学生在实践中更加积极积极地参加课程设计，减轻指导教师的工作量，使教师的主要能量由于课时少，在尽量保证理论教育的前提下，通过实践与理论相结合的教育方法，不仅能满足教育的要求，还能让学生学习更多的专业知识，为今后的工作奠定坚实的基础。我们通过不断调整实践教学方法来弥补理论教学的不足。这种方法需要不断探索和实践，以便找到更适合少学时理论和实践的教学方法。