过程装备和控制工程专家简称过度控制专家，培养具有化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等知识，在化学工程、石油、能源、轻工程、环境保护、医药、食品、机械和劳动安全等行业从事工程设计、制造、施工、运营管理、工程科研等高级工程技术人才1。《安装工程成本》是过度控制专业的主要专业课程，主要介绍安装工程评价构成、工程评价方法、工程量清单评价和评价规范等基本理论、建设项目各阶段评价编制，特别是承包阶段工程量清单编制、招标控制价格和投标报价编制等。通过该课程的学习，学生工作后可以在相应行业从事相关工程的经济管理2。

1传统工程成本教育存在的问题

本课程具有较强的实践性和实用性，教育目的是在掌握评价基本理论的基础上，通过学习和练习训练，熟练掌握工程量清单的制作、招标控制价格和投标报价等的制作。目前，传统的安装工程成本教育模式远远不能满足这一要求:传统教育是以教师为中心的讲义教育，重视知识的传授，重视理论，重视系统性和逻辑性，教师一开始上课就为学生设这门课程的巨大知识结构，希望学生打下良好的理论基础，掌握工程项目的建设程序、定额的概念和特点和作用、成本计价程序等，这种方式是工程成本

最近十多年来，我国的社会主义市场经济改革力度较大，反映在工程造价上的是造价的基本理论和方法发生了较大的变化，如弱化定额计价模式，大力推广清单计价，这就要求工程造价的教材及教学模式要适应这一变化，但由于复杂的原因，教材的内容并没有适时更新且教学模式仍为传统的教学模式，远远不能满足工程造价教学的要求。如安装工程造价教材的选用，各出版社可供选用的并不多，且许多内容需要及时更新而没更新，如果教师选用的教材不当，按照教材的内容来组织教学，结果就是:概念枯燥无味，理论无法激起学生兴趣，不要多长时间学生就会丧失学习兴趣［3］。因此，应综合考虑传统工程成本教育存在的这些问题，开展基于案例的工程成本教育教育教育研究。

2根据案例分析的设置工程成本教育

案例分析教育法，最初由哈佛商学院提倡，从1980年代开始在世界上普及，从90年代开始受到中国的重视。这种教学方法是典型的启发式教学，侧重于学员分析和解决问题的能力培养，教师与学员的互动性较好，能激发学员的学习兴趣和学习积极性。在进行案例分析教学的时候，要根据教学的目的和任务，在老师的指导下，通过组织学案例进行阅读、思考、分析、讨论、交流等活动，加深学员对教学内容的理解，教学员如何分析和解决问题，从而提高学员分析问题和解决问题的能力4。案例教育是一种比较新的教育方法，选择合适的案例对教育效果的成功非常重要。

安装工程成本是实用学科，大量工程实践提供比较丰富的案例库。但是，这些工程实例能否作为教育的实例，教师必须筛选这些实例，激发学生的学习主导性和积极性，在课堂上以实例为线索，介绍背景，营造氛围，提出问题，引导学生参加讨论，最后总结，加深学生讨论的内容案例选择后并不能对其原样照搬，还要适当地对其加工，使之能与每次课的教学目的与教学任务相适应。加工过程实际上是重新处理案例材料的过程，目标是顺利进行案例分析教育。

案例素材中不适合现在的教育内容和不适合案例教育的部分，必须删除或修改。相反，案例素材中案例教育不足的部分应予以补充。这样加工和再处理的案例是案例分析教育顺利进行的有效保证。一般来说，课程刚开始时，学生还不适应案例教育这种教育形式，分析和解决问题的能力弱，对应案例比较简单，随着课程进入一定阶段，学生也逐渐适应这种教育形式，案例难易度也逐渐提高，适应学生认识和分析能力的增加。因此，教师在选择合适的案例后，要逐步提高案例的难易度，逐渐提高分析难易度，让学生感受到收获和喜悦，接受案例分析教育的形式。根据以上案例分析教育的认识和探讨，本文提出安装工程成本课程，根据教育大纲的要求，控制专业学生的专业基础知识背景、课程进度的安排，精心设计教育案例。

最后，我们综合设计了以下七个教学案例:(1)工程造价的构成。该案例为某化工项目，该案例学生应掌握建设工程成本的构成、设备及工具采购费、建筑安装工程费、工程建设其他费用、预备费和建设期贷款利息的构成和计算方式。(二)工程评价的依据。该案例为石化项目，该案例学生应掌握工程量清单评价和评价规范、预算定额、概算定额、概算指标等评价依据的原理和使用。(3)建设项目决策阶段评价。该案例为某建筑项目，该案例学生应掌握我国基本建筑程序、建筑项目划分及项目建议书阶段、可行性研究阶段的工程成本原理和计算方法。

(4)建设项目设计阶段评价。该案例为某化工项目，通过该案例学生应掌握设计各阶段概算、修改概算、施工图预算等编制原理和方法。(5)招标阶段计价。该案例为某化工项目，该案例学生应掌握招标阶段工程量清单编制、招标文件、招标文件夹编制、招标控制价格、招标报价编制等编制原理和方法。(6)实施阶段性评价。该案例为某化工项目，通过该案例学生应掌握实施阶段工程变更和合同价格调整、工程索赔、工程价格结算等编制原理和方法。(7)竣工结算和结算。该案例为某化工项目，该案例学生应掌握竣工检验、竣工结算和结算等编制原理和方法。以上七个案例的内容基本上涵盖了全过程成本管理的各个阶段，通过这些案例的学习，学生基本上可以掌握评价的基本理论，掌握工程量清单的制作、招标管理价格和投标报价等的制作，达到了控制专业教育大纲对本课程的要求。

3结论

本文探讨了过度控制专业安装工程成本课程的特点和基于传统工程成本教育形式存在的问题，提出了综合考虑传统工程成本教育存在的问题，开展了基于案例的工程成本教育的教育研究，对安装工程成本课程的案例构成进行了有益的探索。