实践教育的总体发展目标是以培养具有厚基础、宽口径、强能力、高素质的应用型创新型人才为目标的深化实验课程体系改革，以合理设置实验教育内容为核心的观念新、素质高、能力强的教师队伍为保障的实施教育、竞争、科研结合的发展为导向的实验教育设计、制造、控制、检验四个一体的教育平台

二、实践教育体系的构成

实践教育体系的构建以能力培养为中心，坚持知识、能力、素质全面发展，根据学校定位和人才培养目标，统一规划理论教育和实践教育。科学设计教育实验、课程设计、教育实习、实训、工程(社会)实践、毕业设计(论文)和学生科技创新活动等实践教育环节。对于专业核心理论和技术，我们应该加强学生综合利用相关知识的能力训练，增加必要的课程设计、专业综合实验和独立设置的实验课程比例。机械工程专业实践教学体系以“课内外”结合作为实践教学体系的总体构成；分基础学习和专业学习两个阶段；专业技术实践能力培养贯穿始终。如图1所示。

三、实践教学体系特色

1、传统专业现代化。应用现代技术改造传统式机械专业。控制、信息、测试、网络与制造技术的不断融合、发展，贯穿机械产品从设计、制造到应用，成为现代企业不可或缺的支持技术，实验中心设备紧跟科学技术的发展，培养符合时代发展的高质量人才。2、实践教学体系立体化。在机械工程及自动化平台上进行各个实验课程的整合，改造，提高，以四个实验类别为层次，以提高学生的工程实践能力为主线，构成实验教学新体系。新系统打破了原有的机器、电分离的实践教育模式，将单一的训练项目整合成4个层次的10个模块。如图2所示。3.实验内容模块化。以学生为主自主选择培训模块的机械工程实践教学新体系。新体系把基础型，综合设计型与研究创新型实践有机地整合在一起，针对不同专业方向的学生，不同阶段训练的需要，按照模块化的方式，开设不同层次的训练项目。4.实验教育网络化。（1）实验内容的网络化：实现由单机向网络的综合实验发展，现已建有CAD/CAM局域网，虚拟制造网络平台，与学校网络平台互通，有效地促进了机电工程实验教学由单机技能教学向部分实现局域网的集成技术教学的转化。（2）实验管理的网络化：中心将建设实验教学示范中心网站，将实验教学课件，网上预约实验，各种仪器的使用方法等内容都放在网上，使学生能通过信息平台进行网上学习，与实验教学互动。目前部分实验室的计算机已联网运行，供学生预习。5.实验中心是开放的。(1)中心成为学生服务平台，向全校学生开放，开展科研训练，机械创新竞赛，电子设计竞赛，机器人竞赛等，必要时配备专家指导，提供场所、设备和技术支持。(2)中心成为教师服务平台，充分利用自己的优势，为全校教师提供教育、科研服务，使中心成为产学研究基地。（3）中心成为对外服务平台，先进的，现代化的仪器设备为天津市，滨海新区，乃至全国提供服务，通过举办了各种学术交流，技术培训和竞赛，实现了资源共享。机械工程实践教学体系的构建，使学生在工程环境中完成相关知识的学习，从产品概念、设计、制造、控制、检测等完整的产品开发过程，全面锻炼学生综合运用掌握的知识解决实际问题的能力，切实培养学生的工程意识和工程技能，培养知识和能力的高级工程技术人才。

机械工程和自动化教育改革机械工程教育体验机械工程教育模式探索机械工程培养模式分析旅游管理教育体系优化工商管理教育体系改善研究软件工程教育体系构建电子商务实验教育体系信息科学教育体系构建高校财务管理教育体系和优化。