直接性　

相对于公园、风景名胜区、城市广场等开放性空间，公共庭园与人的关系更为密切。这种直接性特点，要求公共庭园绿化质量必须达到一定程度，而不能简单地“种几棵树”。因此，在设计中，公共庭园绿化要注重长远、关注人性，通过对绿地植物生境及植物群落景观的科学设计，为人们提供亲密和谐、自然优美、生态良好的生活和工作环境。

生态

公共园林绿化的主体材料是绿色植物。植物变化，随着季节和成长的变化，颜色、质地、形态等特征不断变化。设计和施工栽培时，要考虑植物的动态变化，了解一年四季的景观作用和生态功能。容易犯的错误是，在植物环境中，选择在某个季节引人注目的植物，忽视了其他季节和周围植物的配置。
为给公共庭园绿化提供良好的生存环境，需保证土壤肥力、排水、光照、风力、温度等。公共园林绿地与公园或自然景区环境差异较大，其空间一般较小且分散，土壤、光照、湿度、温度等受建筑和设施影响较大。由于建筑工程土壤板结，建筑垃圾土壤造成土壤污染和贫瘠的密集建筑光线不足的局部环境日夜温差大，日灼伤害狭窄的水体环境容易受到污染等。这些不利因素限制了公共园林绿化的生境条件。因此，在进行公共园林绿化时，一定要提前了解其生态条件，通过施工手段尽量排除不利因素。

人文性

公共庭园绿地应具有丰富的人文内涵。建设时应将地域文化、习俗和单位自身的人文内涵融入景观。不一样的地域空间和不一样性质的公共园林，它的人文环境特各异。例如，企业通过园林绿化展示企业文化，学校展示校园文化，机构展示公仆文化等。不同单位的生产和经营活动对庭园绿地的影响也不同，学校、机关、科研院所等公共事业单位人员素质普遍较高，因此，对此类庭园绿化时要与特定的人文环境相配合。
植物不仅是观赏对象，而且蕴含着一定的思想情趣。在司法机关的庭院中种植松柏类植物，象征正义、庄严、神圣的文化团体协会等公司的庭院绿化可以选择松、竹、梅等典型的文人化植物学院，在城市政府机关的庭院绿化中多使用市树市的花，用植物创造景色，建立象征性的符号

功能多样性

公共庭园环境因满足不同需要而产生许多功能性区域和空间。因此，在庭园绿化时，应根据不同环境条件、不同空间需求，凭借生态学的基础理论进行不同风格的绿地空间创造。例如，普遍的综合性大学校园通常分为教育区、行政管理区、体育活动区、科研试验区、学生生活区、教工生活区等，各区具有不同的建筑设施内容，也体现了不同的功能特征和环境要求。教育区包括教育大楼、图书馆、实验大楼等，整体环境特征安静的体育活动区包括田径体育场、体育馆、各种体育场等，整体环境特征动态公共。生活区包括宿舍、食堂、小游园等，整体环境特征和要求是安静的休闲和隐私。因此，必须根据需要创造功能区域和空间环境。