《安装工程预算》是由建筑给排水、暖气、通风空调、电气等多个专业组成的综合性、实践性强的课程。本课程的前导课程是建筑设备设置识别图和施工技术，为设置工程预算的教育提供施工技术、施工技术等知识，培养学生对建筑设备的识别图的能力。企业单位对预算员的职能要求如下:①根据施工图纸、施工技术和定额要求划分工程子目②根据图纸和工程量计算规则计算工程量③根据列表规范编制工程量列表和综合单价

④应用定额、标准图集和相关计价文件、质量检验标准、工程竣工资料等编制安装工程定额计价、列表计价文本⑤编制工程结算。通过对我校部分设置预算的毕业生的调查，发现学生毕业后的职业能力与使用者的需求有很大差异，具体表现为以下几点:①学生过度依赖评价软件②不小心，工程量计算中存在漏项较多的情况③不能立即取得定额④自学意识薄弱，没有学习兴趣，不能立即掌握新文件内容⑤结算能力不足。究其原因，不熟悉安装工程施工技术，自主学习意识差是主要原因。

1课程体系探讨

针对这些情况，为了贯彻中学、中学的教育模式，笔者对安装工程预算课程教育提出了一些想法和建议。

1.1任课教师应重视基础课程教学

《建筑设备安装识图与施工技术》是《安装工程预算》课程的基础，课程教师应重视该基础课程的教学，课程中可以连接两门课程。例如，在说明管道变径点的确定时，可以先说明管道工程量的计算套管规格时，可以先说明套管工程量的计算等。适当结合讲授，有利于学生在后续预算学习中有更高的接受度。

1.2充分利用实习室教育

建筑设备无处不在，但中等专科学校的学生大多不学习身边触手可及的知识。理论知识具有一定的抽象性，实物图像具有不可触摸性，对学生没有本质的触摸。我系实习室的建立确实对教育起着不可忽视的推进作用。在实训室中，学员可以更清楚地看到管道的走向、管道的变径、各种型号的支架、配件等，不仅可以看到实物，还可以摸到，在看到的同时结合理论知识，更好地提高学员的理解能力、学员的接受度和教学质量。任课教师应重视并充分利用实训课堂教学。

1.3提高学生阅读施工图纸的能力

安装工程预算的基础是施工图纸和各种施工规范，阅读施工图纸是实施安装工程的基本工作。在识别图的过程中，请注意①设计施工说明是否完整②材料、设备的型号规格是否明确③图纸中是否有错误④图纸中是否有必须进一步进行技术说明的内容。只有熟悉图纸，理解图纸，才能在计算后续工程量的过程中快、准、好。图纸是基础，是计算工程量的第一步，提高学生的识别能力，是课堂教师上课时不容忽视的重点内容之一。

1.4注重辅助教材的利用

工程量计算是安装工程预算的第一步，正确定额是重要的第二步。我为辅助教育，为学生配备了定额河北省定价规范等辅助教材。辅助教材有助于学生了解相关成本信息，使他们对新规范、新规定、新计算方式有更明确的理解。在授课过程中，教师应重视这些辅助教材的利用，培养学生正确、迅速取得定额的能力。对于成本专业的中等专业学生来说，毕业后能够迅速就业的有利优势是实际操作能力，因此提高教师对辅助教材的重视度，加强学生定额手段能力的锻炼是非常重要的。

2结束语

安装工程预算是一门实践性、地区性强的专业课，在教师教育过程中，应教授现行、最新的专业知识。教师要时刻更新自己掌握的理论知识，结合教科书的内容向学生传达新的内容。同时，要提高学生对相应成本文件的阅读能力，关注国家相关政策的变化，成为有职业训练的合格成本人。对建筑公司来说，合理的预算是施工的保障，合理的预算是成本人员专业知识和自身素质的表现。作为中职教师，要有坚定持久的信心，尽最大努力，用科学的方法，用心教育，帮助学生将理论知识与实际操作联系起来，成为优秀的成本人。