1工程监理专业工作任务与职业能力分析

熟悉建筑绘图规范，准确画出各种立体建筑的三维空间关系图；建筑荷载分析能力,建筑材料性能分析能力，常用工程材料选用能力识读建筑结构图、多层及高层钢筋混凝土结构的设计能力；地基土类分析能力，基础类型及其结构施工图识读图能力。具有从事建筑工程的施工管理和解决施工中常见技术问题的能力；具有从事建筑工程招投标文件的编制能力；具有从事建筑工程投资控制、质量控制、进度控制工作的基本能力；具有编制一般建筑工程造价的能力,能够使用建筑工程造价软件的能力。

2实习培训项目对监理专业能力形成的影响

实习培训是人才培养过程中的重要环节，承载着学生职业综合能力和职业素质的培养。专业定位培养面向生产、建设、服务和管理第一线的技术技能人才，实习训练更为重要。《国务院关于加快现代职业教育发展的决定》(国发201419日)提出了坚持校企合作、工程结合，加强教育、学习、实训结合的教育教育活动。推进项目教育、案例教育、工作过程指导教育等教育模式。”《高等职业教育创新发展行动计划（2021~2021年）》提出“以提高质量为核心，深化专业内涵建设，推进课程体系、教学模式改革”。工程监理专业学生就业面向的职业岗位，主要是生产、建设一线的施工管理岗位和以图纸设计为主的设计岗位，如何针对这两类岗位的特点，系统设计实习实训环节，并与专业理论课程融为一体，切实提升学生的职业能力和职业素养，从而推进专业人才培养模式改革，是提升工程监理专业技术技能人才培养质量的关键。

3实习实训与职业岗位对接

对于就业主要面向施工管理岗位的工程监理专业，实习实训内容与职业岗位对接，加强有针对性的训练，使学生毕业后能够更好地适应职场，是我们实习实训的重点。(1)与行业企业合作，进行全方位职业岗位调查:对行业企业进行充分调查，一是调查不同规模的企业，如大规模的大规模、中小企业等，不同规模的企业对人才知识结构和能力素质的要求不同，通过全面调查，结合学校资源配置情况二是调查同一企业不同的岗位，因为不同级别的员工对岗位的关注和能力要求不同，例如经理最关心的是员工的工作态度、沟通协调能力和团队精神等重要素质，技术人员关注的是员工解决综合问题的能力，一线技术人员关注的是具体的职场工作任务和职场能力。只有通过系统、全面、深入的调查，才能全面总结本专业要求的知识、技能、素质等，进行课程，特别是实习课程、任务的设计，更加明确和专业。（2）进行职业岗位任务归纳和能力分解。①总结重要素质。总结调查的职业态度、团队精神等重要能力，形成成本专业的重要素质。②职业岗位能力总结。一是将本专业所对应的职业岗位任务进行归纳，筛选出比较常用的、典型的工作任务，并按照同一性、相似性的原则进行分类，形成职业岗位任务群（行动领域）。二是对职业岗位任务群(行动领域)进行能力分解，形成能力模块，细分为微观知识点、技能点和态度点，制作完成职业能力分解表。

4有效设计顶岗实习与毕业实践

工程监理专业由于实习地点十分分分散，学生实习的工程项目和工程进度也各不相同，学生到企业后，作为准员工进行顶岗，必须为企业承担真正的工作任务，因此专业人才培养方案规定的轮岗培训多个职业岗位能力的要求，一直是难以实现的瓶颈。

(1)结合实际工程项目提供个性化设计培训方案。根据学生所在的实际工程项目内容和进度，以及学生所在的具体岗位，进行有针对性、个性化的实际训练内容设计。一是能力培训以学生所在岗位的职业岗位能力为主，进行系统的设计和培训，达到职业岗位的就业要求。二是专业人才培养方案规定的其他职业岗位能力，通过现场教育、远程指导等多种形式进行辅助训练，向学生提供各种相关教育资料、模拟教育软件、动画视频等，让学生了解其他职业岗位的操作流程和职业岗位能力

(2)校企深度融合，形成有效管理，提高实习效果。通过深化校企合作，建立双导师制及师徒制，强化学生定岗实习阶段的管理。首先，选择适合的合作企业。按照专业人才培养规格和就业面向，以及企业的具体用人需求，选择与人才培养目标相匹配的企业。学校从学生就业的角度安排学生到优秀企业实习，企业从补充优秀人才的角度安排学生实习。其次，签订互利学校企业合作办学协议。企业愿意参加学员管理，提供兼职老师，指导学员顶岗实习和毕业设计，学院为企业提供合作优惠条件。三是建立相关组织机构。学院与企业建立专业校企合作组织，管理到位，横向到边，纵向到底。