室内设计专业在我国早已有很多年的历史时间，现阶段它的名字变了，慢慢变成了环境艺术设计。伴随着我国经济发展的快速增长，我国城镇化水平兴盛，不断更新，城市内基础设施建设日新月异，房地产行业也兴盛。 因此，带动装饰行业的发展，对室内设计专业人才的需求越来越大，而且现在艺考生的比例也逐年增加，所以现在很多大学已经开始兴办环境艺术设计专业。但是很多院校在专业科目设置上都有聚集的痕迹，只是停留在形式上，课程老师也是刚毕业的本科毕业生，他们的课程专业性不强，很难达到教学目标。

1教学观念更新

(1)教师由传统知识传授者转变为学生学习的受众、导师、合作者。新时期需要重新安置教师，教师是学生学习的导师，也是学生学习的参与者和合作者。包括两个层面的意义：其中一个老师要改变学生被动学习的学习习惯。积极引导学生的主观能动性，让学生学习成为有意义的事情，让学生真正热爱学习。其二，教师逐渐改变传授知识的传统行为，将教学观念转化为以活动促进发展，教师在教学中从控制者和统治者转变为整个学习生活的制定者和学生学习生活的评定者，也应该是学生学习环境的设计者，学生

(2)教师从传统教育统治者、控制者转变为学生学习的组织者、促进者和领导者。教师的身份产生了传统教授者成为当前的促进者和组织者的理念，教师的高知识身份发生了变化。新时代的教师以平等的身份参与学生的学习生活，从知识传递者到学习生活的组织者、导师和促进者。教育不断改革，新课程要求老师根据学员自身情况制定科学合理的学习计划，帮助学员找到最好的学习途径，培养更好的学习习惯和兴趣。为学员提供学习所有便捷条件的活跃课堂氛围，作为学习生活的参与者，要及时与学员交流自己的心得。要和学生一起探索真理，以便接受学生的批评和自己的错误。

(3)师从传统的静态知识占有者变成动态的研究者。 教师要从传统静态知识占有者逐步转变为动态知识研究者，教师要热爱教育，以传授知识为勤奋的学习者，及时思考新的教育思想，参加教育改革，提出自己的感想。教师要不断反思自己的教学行为，从中总结经验，谋求进步，实现自我提升，提高教师在决策层面的科学性和合理性，提高一定的时态性。 在教师转变为动态研究者的过程中，这不仅培养了教师的自我反省行为，还促进了教师队伍之间的合作与交流，使动态研究成为教师专业发展的无限源泉。

优化两大课程的对策

根据素质教育整体的优化目标及素质教育精神，只是在能力、感情、实践等方面积极卧牛山，并结合新课程教材的特点，再次充分考虑学生自身的实际情况，逐步分类教育目标，学期目标、单元目标及课程目标 另外，及时、有机地结合各时期的目标，根据学科的特征，设定授课更加灵活且现实且可操作。实施教学流程和教学目标的双向控制。

2.1掌握课程黄金分割

教师应在限定时间内向学员传授教学内容，时间通常控制在45分钟左右，突出教学重点，选择合适的时机巩固。借鉴黄金分割的理念，切实安排课程的每一分钟，让学生更好地掌握教授的知识。值得注意的是，并不是学员希望完全吸收课堂上的所有内容和知识点，其次，对于课堂上无法解决的问题，不能让学员进行课外思维，浪费有限的教学时间。如果占用了大量的教学实践，重要的知识点就不会给学生的脑海留下深刻的印象，一般来说，讨论题的时间应该控制在10分钟以内。

2.2合理运用信息技术

新时期积极运用计算机、多媒体、互联网等各种高新科技手段，积极改进教学方法，促进学生学习效率提升是教师教学的根本目标。要把科技的进步作为自己利用的资源，让学生更容易学习。教育的根本是培养学生发现问题、解决问题的能力、培养学生的探索能力和创造性思维。在实现教学目标的过程中，相关信息技术一般作为工具发挥作用，提高教学的技术支持。课程的中心是教学和学习，所有先进的技术手段都必须为这个中心服务。现阶段学校的硬件设施大幅度改进。教师根据课堂教学的内容，掌握应有的样子，不要本末倒置。

2.3更新教学内容

《装饰工程预算》课程以合作企业的工程项目为载体，将主线设定为结构技术，使项目实施的教学内容很好地一致，有机收集专业人才培养目标和工程项目，将专业知识贯穿整个工程项目，优化课程设计所采用的教学内容必须具备一定的适应性和目的性，对企业发展所需的绘画人员、定价人员、施工人员等岗位所需的专业知识和素质要求，科学合理选择教学内容。以企业真正的项目为实践背景，在项目实施的各个过程中锻炼学员的能力，实现教育改革的突破。

2.4辅导教材制作

旨在提高学员的专业技能水平和实践能力，编写辅导教材，使学员对课程有更深的了解，提高学员的积极性，指导学员复习相关课程。课程内容也不断保持新的方式，学员接受最新的知识体系。

如上所述，加强对建筑施工企业安全生产管理创新的研究，有利于工程项目的顺利完成，有效推动我国经济发展，有效保障人民群众生命财产的安全，使企业得到更好的发展。