现代工程制图是理工科专业必修的专业技术基础课，学生学习绘画和读图原理和方法，培养形象思维能力。但是由于非机类专业对现代工程制图的教学要求远低于机械类专业，根据我校转型发展的要求，同时近几年自动化专业人才培养模式改革，这门课的学时出现大幅压缩，针对这些问题就如何在少学时下如何对教学内容进行调整进行了探讨，同时对于如何激励学生学习提出考核模式的改革，进而通过转变教师教学模式，激发学生学习的积极性，提高学生的参与度，确保教学内容的完整性，真正达到提高教学效果。对自动化专业学生的培养目标重新组合教育内容，根据人才培养方案，模块化分解传统教育内容体系，围绕各模块从教育内容、教育手段和评价方式进行一系列改革实践。

明确自动化专业的学生教育目标，实施模块化教育

课程内容多学时有限，必须根据人才培养方案合理整合教育内容，对于自动化专业，学生学习的目的是为后续学习和毕业设计提供计算机绘画基础，使学生具有一定的工程意识课程的教学目标旨在培养学生工程图样的识读能力、二维计算机绘图能力以及严谨的工作作风。从图1中可以看出经过整合后将整个教学内容分为六个模块，其中前四个模块主要进行理论教学，这四个模块的难度逐渐递增，后一模块以前一模块为基础，后两个模块注重实际

（一）操作及应用

经过模块化体系划分，让学生能够清晰明白各个阶段所学的内容，在投影法中主要讲授正投影法及点线面的基本投影规律及绘图方法；在识读三视图中主要介绍空间体的投影、组合体三视图的画法及读图能力的训练；在识读零件图中注重学习机件的表达方法，常用件和标准件的画法，零件图的技术要求，零件图的读图方法；在识读装配图中介绍几个经典的装配图；在计算机绘图中注重介绍绘图软件AutoCAD中的绘图命令和修改命令；电气工程图主要介绍自动化专业将来常用到的一些电子器件的画法及常用工程图的画法。让学生提前对专业知识有简单的认识和了解，熟悉自己所学专业的应用领域。

(2)教育手段和教育方法

理论教育采用多媒体与传统板书相结合，通过传统板书可以清楚地看到作图的主要步骤和基本构想，通过多媒体可以表现立体的基本形状，使学生读图更直观，从形体分析的角度更好地理解立体之间的相互位置关系。同时，在实验阶段采用小班课，详细介绍个别学生存在的问题和共性问题，重视师生和学生之间的交流，通过该教育模式优化教育资源，最大化教育质量和教育效果。

(3)评价模式的改革

以前现代工程制图课程的评价方式单一，具体比例没有量化的缺点提出改革，具体实施方案如图2所示，平时的成绩和过程性评价占50%，期末考试评价占50%。同时分值分配更加明了，具体到过程性评价的每一小项都要制定严格的评分制度，这样既提高了学生参与课堂的积极性，同时废除了闭卷考试的单一考核模式，制定了更为合理的成绩评价体系。

(4)建立交流平台

课时紧张，教育中不能反复说明和练习某个知识点，为了更容易指导学生，同时给学生自主学习的机会，我们建立了微信交流平台，在平台上发表学习的知识，在平台上讨论某个问题

自动化专业的现代工程图纸课程教学改革是一个不断更新的过程，在当前少学时的现状下，通过课程改革，合理安排教学内容和进度，将传统教学与多媒体、微课、视频和一些网络平台相结合，有效解决少学时与专业对现代工程图纸多内容的矛盾，同时满足教学要求，进一步细化和量化考核方式，促进学生学习热情和学习参与度，有效改善课堂氛围，提高教学水平。

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